Re: PC und Schulleistung

["Johannes Weiler" <JMW2020@xxxxxx>]

> Sascha Carlin schrieb:
> 
> >Hat ein Jugendlicher nur in der Schule Internetzugang, also stark
> beschränkt
> >in Raum und Zeit, ist es klar, das er sich weniger mit den Lehrinhalten
> >beschäftigt als mit dem Medium und seinen Möglichkeiten an sich: er hört
> von
> >Freunden oder liest in Zeitschriften von bestimmtem tollen Dingen,
> Spielen,
> >Websites, ... und möchte diese auch ausprobieren. Da er nur in der Schule
> >die Möglichkeit dazu hat...
> >
> >Hat man aber von mehreren Stellen aus Zugriff, und hat man dabei
> wesentlich
> >mehr Zeit sich mit anderen Themen zu beschäftigen, kann man sich in der
> >Schule eher auf das Unterrichtsthema konzentrieren.
> >
> >Die Strategie sollte es also sein, neben der Versorgung der Schulen mit
> PC
> >und Internetzugängen die Haushalte nicht zu vernachlässigen.
> >
> >Just my 2 cents, Sascha Carlin
> >
> >
> >  
> >
> Richtig, ABER....ein Zwischenruf aus meiner Alltagspraxis (kurz vor dem 
> Mittagessen) sei gestattet:
> 
> wir beobachten eine massive Google-isierung des Unterrichts. Auf die 
> Stofffülle des Unterrichts antworten die Schüler mit 
> Informations-Brocken. Die Folge ist ein "Kontext-Analphabetismus", sie 
> finden etwas, können es aber weder einordnen noch bewerten. Den Schulen 
> fehlt es bisher nach meiner Beobachtung an Problembewußtsein !
> Also auch hier: Kinder aus bildungsnahen Haushalten sind im Vorteil!  
> Sie bekommen die notwendigen Orientierungsraster (sprich eine 
> "Grundbildung" ) eher (!) mit. Der alte "Matthäus-Effekt": wer hat, dem 
> wird gegeben.
> 
> -- 
> Jochen Dudeck
> Stadtbücherei Nordenham 
> An der Gate 11 * 26954 Nordenham * 04731/923210
> 
> http://www.stadtbuecherei-nordenham.de
> 
> Weblog: http://nordenhamerbuecherei.twoday.net
> 
> ------------------------------------------------
> "Es geschieht nichts Gutes - es sei denn..." 
> 
> http://buecherei.netbib.de  - das BuechereiWiki

Allein mit einer Erweiterung der PC-Nutzung auf private Haushalte, ist das
Problem mit dem Bildungsniveau nicht geregelt. Eine Form der freien
selbstkritischen Kontext-Analyse-Synthese sollte erworben werden, verbunden
mit Lernen zur Selbstkontrolle. 

Gruß Johannes Weiler

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